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《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于 2 小時(shí)。與此同時(shí)，多地將課間時(shí)間延長(zhǎng)至 15 分鐘。這些政策的實(shí)施，為學(xué)生提供了更充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，也對(duì)校園體育設(shè)施和活動(dòng)內(nèi)容提出了更高要求，更為幼教、托育行業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇與思考方向。對(duì)于托幼教企業(yè)而言，如何順應(yīng)政策趨勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)？園所、學(xué)校在采購(gòu)相關(guān)產(chǎn)品時(shí)又該如何緊跟潮流、滿足需求？本文將深入分析并探討可行路徑，一起來(lái)看！

01、體育教育成國(guó)家戰(zhàn)略

各地學(xué)校積極探索體育校園新模式

自 2025 年春季學(xué)期起，北京、天津、湖南、河北等多地迅速響應(yīng)，紛紛出臺(tái)具體舉措，各地學(xué)校積極探索，一起來(lái)看北京、安徽、重慶的校園體育活動(dòng)：

北京：打造 “能出汗的體育課”

北京市教委和北京市體育局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》，提出將通過(guò)打造“能出汗的體育課”、大力開(kāi)展學(xué)生“班級(jí)賽”、促進(jìn)體教融合等8條舉措。除了保證充足的課時(shí)，每節(jié)體育課還安排不少于 10 分鐘的體能練習(xí)，小學(xué)、初中須將“三大球”納入必修內(nèi)容，確保義務(wù)教育階段學(xué)生掌握至少2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。各中小學(xué)全面開(kāi)展 “班級(jí)賽”，做到 “班班有比賽、人人都參與”，極大地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。此外，通過(guò)建立學(xué)生線上 “健康師” 輔助機(jī)制，對(duì)體質(zhì)薄弱的學(xué)校和學(xué)生實(shí)行 “一校一品” 和 “一生一策”，精準(zhǔn)提升學(xué)生體質(zhì)健康。

學(xué)生在參加北京市延慶區(qū)中小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

圖源：北京教育融媒體中心

安徽：合力為體育師資“開(kāi)源”

為解決師資問(wèn)題，安徽省積極動(dòng)員有體育特長(zhǎng)的教師組建兼職體育教師隊(duì)伍，同時(shí)大量新入職的體育專業(yè)教師和優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員充實(shí)到體育教學(xué)一線。中小學(xué)與高校緊密合作，高校學(xué)生參與實(shí)習(xí)，為體育教學(xué)注入了新鮮血液。

安徽省阜陽(yáng)市清河小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)。

圖源：安徽省阜陽(yáng)市清河小學(xué)

重慶：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)笑起來(lái)

重慶市通過(guò)延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間，每天上下午各組織一次大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)。同時(shí)，搭建多級(jí)競(jìng)技平臺(tái)，每年舉辦 150 余項(xiàng)市級(jí)體育聯(lián)賽和單項(xiàng)錦標(biāo)賽，還啟動(dòng)中招體考 “2 + 1” 模式改革試點(diǎn)，為學(xué)生提供了豐富多樣的運(yùn)動(dòng)選擇。

兩江新區(qū)童心青禾小學(xué)的學(xué)生們下午開(kāi)展大課間活動(dòng)

圖源：新渝報(bào)

02、政策紅利爆發(fā)！

體育產(chǎn)品迎來(lái)三大創(chuàng)新方向

政策背后，透露出國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)健康的高度重視，也為幼教和托育行業(yè)帶來(lái)三大核心信號(hào)：

• 時(shí)間剛性化：課間延長(zhǎng)至15分鐘，體育課占比大幅提升；

• 師資專業(yè)化：足球、籃球、排球等“三大球”教師需求激增；

• 活動(dòng)多樣化：班級(jí)賽、體能訓(xùn)練、趣味運(yùn)動(dòng)成校園新常態(tài)。

政策落地將直接帶動(dòng)園所和學(xué)校的產(chǎn)品采購(gòu)需求升級(jí)，以下幾點(diǎn)創(chuàng)新方向企業(yè)需重點(diǎn)關(guān)注：

1）模塊化運(yùn)動(dòng)器材研發(fā)

隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的豐富，幼教、托育企業(yè)應(yīng)加大對(duì)模塊化運(yùn)動(dòng)器材的研發(fā)力度。例如，針對(duì)低年齡段兒童，設(shè)計(jì)安全、輕便、色彩鮮艷的小型球類、跳繩、軟質(zhì)飛盤、模塊化積木等器材，滿足他們?cè)谡n間和體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)需求。同時(shí)，結(jié)合 “三大球” 教學(xué)需求，開(kāi)發(fā)適合幼兒和小學(xué)生的簡(jiǎn)化版足球、籃球、排球器材，以及配套的訓(xùn)練輔助工具，如小型籃球架、足球門等。

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2）智能運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)產(chǎn)品

借助科技手段，研發(fā)智能運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)產(chǎn)品，幫助教師和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這類產(chǎn)品可以監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)步數(shù)、心率、運(yùn)動(dòng)消耗的卡路里等數(shù)據(jù)，并通過(guò)手機(jī) APP 或電腦端進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為個(gè)性化的體育教學(xué)和健康管理提供依據(jù)。對(duì)于托育機(jī)構(gòu)和幼兒園來(lái)說(shuō)，智能監(jiān)測(cè)產(chǎn)品還能讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在園的運(yùn)動(dòng)情況，增加家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的信任度。

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3）體能與腦力相結(jié)合的素質(zhì)教育產(chǎn)品

秉持 “五育” 并舉的理念，開(kāi)發(fā)融合體能與腦力相結(jié)合的產(chǎn)素質(zhì)教育品。比如，設(shè)計(jì)帶有數(shù)字、字母、圖形等元素的運(yùn)動(dòng)拼圖，讓孩子在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)；或者推出結(jié)合音樂(lè)、舞蹈的運(yùn)動(dòng)課程產(chǎn)品，通過(guò)歡快的節(jié)奏和有趣的動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和藝術(shù)素養(yǎng)。

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結(jié) 語(yǔ)

在校園體育改革的浪潮中，幼教、托育行業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。企業(yè)應(yīng)積極響應(yīng)政策，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，為校園體育發(fā)展提供有力支持；園所、學(xué)校則需根據(jù)實(shí)際需求，科學(xué)合理地采購(gòu)產(chǎn)品，為孩子們打造一個(gè)充滿活力、健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境。

注：文章部分素材來(lái)源于中國(guó)教育報(bào)、北京教育融媒體中心、安徽省阜陽(yáng)市清河小學(xué)、新渝報(bào)、上海發(fā)布，產(chǎn)品圖片來(lái)源于企業(yè)。

文/編輯：高永珍